落实《对于新时代加强和改进思想政治工作意见》座谈发言

　落实《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》座谈 发言

　近日，党中央、国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》（以下简称《意见》），《意见》指出，要深入开展思想政治教育。

　 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是国之大计、党之大计。习近平总书记指出，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”思政课，上容易，上好难。要想把思政课讲出成色、讲出效果，就要点亮“真”“亲”“深”“活”四把“火”，让思政课更加“魅力四射”。

　 找准出发点，向哲学要高度，点亮思政课“真”字之“火”。思政课教学的鲜明指向，是引导学生厚植理想信念、坚定信心信仰、提升境界情怀。思政课要讲出爱国主义的真情，每位教师和学生都要始终心中有党、心中有国、心中有社会主义，要做到真学、真信、真用、真传马克思主义理论，讲出历史发展中存在的普遍“真经”。讲出经过实践检验、普遍被人接受的辨别是非的真理，让真理成为学生辨别是非最有力的武器；讲出奋斗是人生的真谛，青春是用来奋斗的，而奋斗离不开吃苦受累受委屈，让学生在奋斗中铸就坚毅、走向成功；讲出社会责任的真言，人在社会生活，生活本身就是责任，讲出责任源于感恩的心、敬畏的心、责任的心的真言，让责任引领学生实现人生价值。

　抓住切入点，向生活要温度，点亮思政课“亲”字之“火”。思政课不仅是门学科，也是门艺术。思政课教师要善于以情说话，做到以情感人，授课要贴近学生、贴近生活、贴近实际，带着责任、诚意和感情传道授业解惑，才能让道理融入血脉，点燃向上向善的激情。注意把深奥的“专业话”变成简明的“普通话”，坚决摒弃繁琐哲学，不把简单的道理复杂化，不把具体的道理抽象化，让学生易懂好记、管用笃行；主动贴近学生，在课余时间去交流、去观察、去关心学生的成长，只有充分了解学生，了解学生的专业，了解学生关注的社会热点，才能在思政课教学中有的放矢；善于将“大道理”融入“小故事”，用“小细节”体现“大智慧”，用水滴石穿的坚韧精彩，诠释理论温度的曼妙灵动，不断增强思政课的针对性、时代感和吸引力。

　把握着力点，向历史要厚度，点亮思政课“深”字之“火”。思政课要实现政治引导作用，就必须在思想深度和理论透彻上下功夫，做到由浅入深、深入浅出，讲出自己独到的见解，力使课业内容深、学生领悟深。面对知识储备更加丰富、理性思维更加发展、价值选择更加多样、思想渴求更为强烈，青春跃动、快速成长的学生群体，思政课在以思想理论的深度增强课程的磁性方面，当有更多的自觉。在“深”上下功夫，就是要在学生已有的知识储备、理论认知等基础上再进一步、再深一层，引导学生在政治认知、理论思考、价值情感等方面有深化、有升华；在准确把握教材逻辑的同时，在具体教学内容设计、教学展开过程中，实现对教材相关要点

　的深度展现，让思政课更有滋有味，让学生真学真信真懂，让道理入耳入脑入心。

　明确落脚点，向学科要广度，点亮思政课“活”字之“火”。教学之“活”关键在于坚持主导性与主体性的统一，在于教师充分运用教学语言艺术，发挥教学过程主导作用来激活学生学习主体性，让学生成为活跃的主体。这就要求教师要有幽默风趣的语言技巧和广博的知识面，突出的特长和爱好，始终用饱满的热情感染学生，注重把抽象的理论分析转化为学生喜闻乐见的鲜活语言，在课堂讲授中呈现出理论支撑的理性力量和情感传递的感化力量，从而有效提升思政课的教学效果，激发学生主动学习；要能够打破传统教学形式，创新方式方法，灵活运用实景体验、情景模拟、现场感悟、研讨互动等教学手段，让学生在“身临其境”中触及思想、震撼心灵，领悟革命真理，激荡爱国主义情怀，提升责任感和使命感，塑造时代新人。

　 “育才造士，为国之本”，办好思政课是责任更是使命。让我们积极行动起来，上好这人生关键的一课，让思政课更有高度、温度、厚度、广度，扣好思想政治这第一粒扣子，谋长远之策、行固本之举、成接续之业，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。