说课评价标准及评分表

　说课评价标准及评分表

　 序 号

　 教师 姓名

　评价

　项目

　权重

　评

　价

　标

　准

　评 价等级

　( ( 可参 考 分值区间) )

　分项得分

　A A

　B B

　C C

　D D

　说教材

　5 5

　1.清楚阐述选定课题的教学内容、所教内容在教学单元乃至整个教材中的地位、作用及知识的前后联系。

　2. 理解本课程在达成培养目标和毕业要求中发挥的作用。

　3. 具有对教材的宏观把握能力和对教材的驾驭能力，教材处理恰当，符合教学目标实际。

　5 4 3 2

　 说学情

　5 5

　1.了解所教班级学生的原有知识和技能掌握情况、智力与非智力因素发展情况。

　2.能够清楚重点分析学情对教学的影响, 以及自己如何根据学情选择和运用教法、进行学法指导的。

　5 4 3 2

　 说教学目标及重点难点

　10

　1. 教学目标准确、具体、全面。

　2. 教学重点与难点恰当。

　3. 能够清楚说明确定教学目标、重点、难点的依据。

　10 8 6 4

　 说教学方法教学

　手段 10

　1.能根据教材内容及学生情况选择恰当的教法学法，并说明其依据。

　2.现代教育技术手段运用得当，合理有效。

　10 8 6 4

　 说 教学

　过程 50

　1.教学设计新颖、思路清晰、结构严谨、过渡自然流畅，能准确说出每部分设计的目的。

　2．详略得当，重点突出，抓住关键，突破难点。

　3．师生互动安排得当，体现高校课堂教学改革要求。

　4．练习任务充分、明确、可操作性强。密切关注学生信息反馈。

　5、板书设计准确、精炼、美观。

　50 40 30 20

　 教师素养

　10

　1．仪表端庄大方，教态亲切、自然。

　2．语言规范、简练、准确、流畅、逻辑性强，具有感染力。

　10 8 6 4

　 教学特色 10

　具有一定的教学风格与特色。

　10 8 6 4

　 得分总计（满分 0 100 分）

　 教学反思 1．语言规范、简练、准确、流畅、逻辑性强，具有感染力。

　2．反思是否准确，是否具有针对性。

　3．改进措施是否合理。

　得分（满分 100 分）

　评委 签字：

　：

　 20

　 年

　月

　日