公文写作观点提炼汇总，文章出“亮点”利器

　 - 1 - 最新公文写作观点提炼汇总，文章出“亮点”的利器

　写作观点提炼之一：关于“意识”的总结

　强化打牢信念意识，以理想明方向 强化做实工作意识，以作为强地位 强化理顺关系意识，以同心促发展 强化用活人员意识，以活力出效益 强化树立形象意识，以正气凝人心 强化抓紧学习意识，以勤奋求促进

　克服与已无关思想，树立人人有责的责任意识； 克服无所作为思想，树立锐意改革的进取意识； 克服被动应付思想，树立积极开拓的挑战意识。

　艰苦创业的奉献意识； 以 x 为家的建设意识； 同舟共济的团结意识； 追求高新的前沿意识。

　班子建设增强“四种意识” 一是增强集体意识，落实根本制度；

　 - 2 - 二是增强团结意识，自觉合心合力； 三是增强形象意识，突出表率作用； 四是增强务实意识，着力改进作风。

　强化四种意识 强化责任意识，不辱使命； 强化全局意识，开阔视野； 强化进取意识，迎难而上； 强化建设意识，有所作为。

　增强四种意识 一是增强主角意识，克服等给靠要的依赖思想； 二是增强统揽意识，克服随心所欲的忙乱现象； 三是增强结合意识，克服单打一的简单化倾向； 四是增强帮带意识，克服指导错位的浮躁倾向。

　搞清“四个为什么”，牢记“四个意识” 搞清当官为什么，牢记公仆意识， 搞清在位谋什么，牢记职责意识， 搞清进步靠什么，牢记创业意识， 搞清奋斗图什么，牢记奉献意识。

　 - 3 - 写作观点提炼之二：关于“精神”的总结

　拼搏进取精神， 艰苦创业精神， 廉洁奉公精神， 改革创新精神， 服务至上精神，

　奉献精神，高尚精神，进取精神，开拓精神 吃苦精神，敬业精神，奉献精神，求实精神

　要树立：

　崇尚真理，尊重客观的科学精神； 立足本职，脚踏实地的实干精神； 自我否定，敢于扬弃的批判精神； 开拓进取，超越现状的创新精神； 自己动手，发奋图强的自立精神； 不甘落后，积极向上的拼搏精神； 锐意改革，努力进取的探索精神； 据弃虚假，埋头苦干的务实精神； 爱岗敬业，任劳任怨的吃苦精神； 胸怀全局，团结互助的协作精神；

　 - 4 - 藐视困难，以苦为荣的乐观精神； 不计名利，甘愿吃亏的奉献精神。

　一要有自信自强的精神， 二要有实事求是的精神， 三要有脚踏实地的精神， 四要有刻苦钻研的精神， 五要有敢于批判的精神， 六要有积极创造的精神， 七要有奋力拼搏的精神， 八要有热情实践的精神， 九要有谦虚谨慎的精神， 十要有坚持不懈的精神。

　 - 5 - 写作观点提炼之三：关于“抓”的汇总

　“五抓”建党风 抓教育，增强免疫力； 抓制度，增强自制力； 抓查处，增强约束力； 抓示范，增强感染力； 抓领导，增强向心力。

　一抓政治建设监督； 二抓重大决策监督； 三抓热点问题监督； 四抓违纪查处监督。

　xxx 三抓 一抓组织，克服自发、自流现象； 二抓引导，克服盲目、功利现象； 三抓落实，克服应付、虚假现象。

　抓细化——重落实； 抓变化——谋高着； 抓深化——求质量；

　 - 6 - 抓转化——出效益。

　抓好四个点 一是抓重点，保生活，促稳定； 二是抓难点，重管理，求效益； 三是抓热点，搞改革，勤服务； 四是抓弱点，重人才，创一流。

　 - 7 - 写作观点提炼之四：搞好 XX（教育/学习）活动

　以 XX 为主题，搞好 XX（教育/学习）活动 为使 XX（教育/学习）活动不走过场，增强（教育/学习）活动效果，我们在整个（教育/学习）过程中，重点抓了三个环节。一是加强了组织领导。XX 专门成立了“XX（教育/学习）领导小组”，分别由党委、纪委，行政主要领导牵头，整个（教育/学习）活动由 XX 党委统一协调，负责教育指导工作。各基层单位也成立了教育领导小组。二是加强分类指导，XX把 XX 作为“XX 教育”的试点单位，派出工作组，和他们一起研究制定教育计划，组织实施，帮助这三个单位开展教育。三是加强总结交流，XX 党委专门召开了电话会议，进行总结交流，促进教育的不断深入。在 XX（教育/学习）活动中，我们的主要做法是：

　一、不挂空档，落实（教育/学习）内容 XXXXXXXXXXXXXXXX 二、不拘一格，搞活（教育/学习）形式[办班轮训，强化教育；专题辅导，理论系统教育；正面引导，自我教育]、四多方法[多层次演讲；多形式演唱；多题材征稿；多典型引导] 三、不走过场，注重（教育/学习）效果 激发兴趣，吸引注意，使 XX（教育/学习）能够“入耳”； 晓之以理，深入浅出，使 XX（教育/学习）能够“入脑”；

　 - 8 - 以情载理，情理交融，使 XX（教育/学习）能够“入心”； 导行具体，实践性强，使 XX（教育/学习）能够“入行”。

　立足根本点，从思想认识和组织保障上进一步推进（xxxx 工作）； 找准切入点，从培育主体和发展效益上进一步推进（xxxx 工作）； 突出关键点，从体制创新和资源配置上进一步推进（xxxx 工作）； 主攻结合点，从科技创新和成果转化上进一步推进（xxxx 工作）； 强化支撑点，从人才开发和队伍建设上进一步推进（xxxx 工作）； 狠抓着力点，从营造环境和优化政策上进一步推进（xxxx 工作）.

　学习的形式：

　坚持集体授课与重点辅导相结合； 坚持个人自学与读刊笔记相结合； 坚持正面教育与自我教育相结合； 坚持理论教育与典型教育相结合； 坚持课堂教学与参观见学相结合。

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　通过 XX（学习/教育）活动，一要把 XXXX 转化为勤奋学习，刻苦钻研的不竭动力，锻造过硬的自身素质；二要把 XXXX凝聚成恪尽职守，牺牲奉献的的敬业精神，创造一流的工作业绩；三要把 XXXX 浓缩为体贴入微，关怀备至的 XX 之情，塑造团结的战斗集体；四要把 XXXX 培树为大公无私，公道正派的廉洁形象，营造纯洁的 XX 风气。

　统一计划，增强学习的规范性； 统一内容，增强学习的系统性； 统一组织，增强学习的时效性； 统一讨论，增强学习的针对性； 统一考评，增强学习的积极性

　针对 xx 的“求新”意识，努力拓展途径把学习搞活； 针对 xx 的“求趣”心理，不断丰富形式把学习搞乐； 针对 xx 的“求胜”心态，积极开展竞赛把学习搞热

　 - 10 - 写作观点提炼之五：调查研究

　下的去、蹲得住、帮的实

　思想教育经常化，变“要我学”为“我要学”； 专业设置合理化，变“随意挑”为“统筹选”； 学习保障制度化，变“粗放型”为“集约型”。

　在思想感情上，要体现一个“爱”字； 在自身形象上，要树立一个“正”字； 在工作方法上，要突出一个“细”字； 在工作作风上，要坚持一个“实”字； 在领导力量上，要形成一个“合”字。

　了解情况到一线， 检查督促到一线， 解决问题到一线， 服务保障到一线。

　想干事，在端正思想上下功夫； 勤想事，在学习思考上下功夫； 会办事，在作风养成上下功夫；

　 - 11 - 干实事，在提高能力上下功夫； 能装事，在自身要求上下功夫； 善记事，在积累素材上下功夫。

　请示工作有方案，汇报工作有依据， 贯彻上级指示有措施，指导基层有力度。

　主管工作勇唱主角不推诿，中心工作积极参与不旁观， 日常工作诚心支持不设卡，重大工作紧密配合不拆台， 边缘工作主动承担不扯皮。

　互相补台，好戏连台；互相拆台，一起垮台。

　加强学习，树立勤奋求和的风气； 积极探索，树立争先创优的风气； 顾全大局，树立服从全局的风气； 遵章守纪，树立严于律己的风气； 求真务实，树立真抓实干的风气； 注重团结，树立团结奋进的风气。

　 - 12 - 写作观点提炼之六：学习点滴

　用新的视角分析认识问题； 用新的思路筹划指导建设； 用新的办法研究解决问题。

　忙于事务不思创新，安于现状不愿创新，怕担风险不敢创新。

　落后的思想观念，陈旧的思维方式，片面的工作方法。

　解放思想、实事求是的科学态度； 与时俱进、开拓创新的时代精神； 着眼全局、面向世界的战略眼光； 立党为公、执政为民的价值追求。

　用新的视角观察事物，用新观念研究问题，用新的办法解决矛盾，用新的机制提高效益。

　在研究新情况中认识新规律，在运用新办法中探索新经验，在解决新问题中实现新突破。

　以宁静之心观察事物，以平常之心看待名利，以奉献之心对

　 - 13 - 待事业，精神振奋，励精图治，殚精竭虑。

　敢于站立潮头，敢于正视问题，敢于突破常规，敢于承担风险、敢于迎难而上。

　保持“三股气”：蓬勃朝气，昂扬锐气，浩然正气。

　从忙于应酬中摆脱出来，从文山会海中摆脱出来，从名僵利索中摆脱出来，聚精会神抓工作，一心一意谋发展。

　提供了新思路，开辟了新道路，指明了新方向。

　识才的慧眼、用才的气魄、爱才的情感、聚才的方法，知人善任，广纳群贤（帮才的责任、容才的气度）。

　活力竞相迸发，源泉充分涌流。

　敢为人先闯大道，敢立潮头唱大风。

　敢于涉猎他人没有涉猎过的新领域，敢于碰撞他人没碰撞过的新问题，敢于提出他人没有提过的新观点。

　 - 14 - 一个班子一个调，各任各弹各的调； 一茬领导一把号，各人各吹一把号。

　深入基层具体指导，发现问题及时指导，重点工作跟踪指导，依靠机关科学指导。

　心往一处想，谋往一处出，劲往一处使，人往一处用。

　一个专业干到底、一个单位干到顶，一个系统干到老。

　拿实招、求实效、出实果。

　动真的、来实的、碰硬的。

　上有所示，下必从之；上有所为，下必效之；上有所好，下必投之。求真务实者吃香，政绩突出者受奖。

　工作落实了没有，要听群众反映； 问题解决了没有，要让群众评价； 作风改进了没有，要看群众公论。

　思想文化相互激荡，多种价值观念交织并存，意识形态领域斗争异常尖锐。

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　多一点冷静少一点狂热，多一点理智少一点偏执，多一点思考少一点盲从。

　不舍本求末，根基不固不歇气； 不一线平推，难题不破不放过； 不朝令夕改，目标不达不罢休； 不只抓过程，成果不出不撒手。

　时代新要求，理论新发展，执政新考验，履行新使命。

　胡锦涛：

　一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。

　执政为民、执政爱民、执政富民。

　尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造。尊重劳动是核心，尊重知识是基础，尊重人才是保证，尊重创造成是关键。劳动与创造分不开，没有创造，劳动只能是简单的重复；创造也离不开劳动，没有劳动，创造成了空中画饼。尊重劳动

　 - 16 - 和尊重创造，更离不开尊重知识和尊重人才。有知识才会提高劳动效率，有人才才会推动创造进程；尊重知识才会促进社会发展，尊重人才才会激励科技创新。

　不为私利所惑，不为彩头所困，不为升迁所累。

　以事业为生命的寄托，以事业为无上的乐趣，以事业为神圣的职责，以事业为一生的追求。

　只有不断的学习，一个国家才有动力，一个民族才有活力，一个军队才有战斗力，一个个人才有发展潜力。

　学习要解决刻苦问题，思考要解决艰苦问题，联系实际要解决痛苦问题。

　安于现状、碌碌无为的人，搞不了创新； 思想懒惰、不愿探索的人，搞不了创新； 回避矛盾、见硬就退的人，搞不了创新。

　创新要有敢为人先的闯劲，要有百折不挠的韧劲，要有无私无畏的拼劲。

　 - 17 - 靠素质立身，靠本事拿奖，靠政绩进步。

　急功近利的眼前文章，弄虚作假的掩盖文章，纸上谈兵的表面文章。

　在批评中克服缺点，在批评中明辨是非，在批评中成长进步。

　正确处理主观与客观、愿望与可能、实际与需求的关系，给任务就要给条件，给工作就要给时间。

　要经得起委曲，经得起批评，经得起挫折，也经得起表扬。

　一个人的工作能力有大小，但为人可靠是根本； 一个时期成绩有大小，但做人的基本原则最重要。

　一个人再聪明也逃不过群众的眼睛，再精明也精明不过时间的考验。

　 - 18 - 写作观点提炼之七：基层

　学习教育上延伸、工作谋划上进入、建设标准上拓展、改进作风上体现（“科学发展观”落实到基层）

　基层有决定权的不插手，基层有推荐权的不剥夺，基层有安排权的不干扰，基层有支配权的不统死。

　把基层群众“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为抓工作的出发点和落脚点，做到统揽而不包揽，指导而不包办，到位而不越位，分忧而不伸手，解难而不责难。

　跟上时代步伐，顺应时代潮流，体现时代精神。

　大视野创造新感觉，大视野升华新境界，大视野成就大事业。

　学贵立志，学贵惜时，学贵自知，学贵多思，学贵有择，学贵有恒，学贵有心。

　雷厉风行，准确细致，严格谨慎，求真务实，团结协调。

　围绕中心工作出谋划策，围绕主要矛盾出谋划策，围绕抓根

　 - 19 - 治本出谋划策，围绕老大难问题出谋划策。

　领导者的威望从哪里来？靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来，只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为群众办实事，才能逐步树立起来

　 - 20 - 写作观点提炼之八：存在不足（差距）

　[六重六轻]: 从认识上看：重硬件，轻软件：

　从着眼点上看：重显露的问题，轻潜在的问题； 从单位上看：重 XXX 单位，轻 XXX 单位； 从时间上看：重正课时间，轻课余时间； 从人员上看，重 XXX，轻 XX 和 XX； 从工作范围上看：重领导强调的方面，轻领导尚未注意的方面 重物质、轻精神；重形式、轻内容； 重讲评、轻落实；重检查、轻效果

　[管理工作十个误区]: 重管理、轻教育；重整顿、轻经常； 重结果、轻过程；重个别人、轻身边人； 重要求、轻细化；重“防火”、轻“救灾”； 重两头、轻中间；重经验、轻创新

　一般号召多、具体指导较少； 部署任务较多、跟踪问效较少； 下发文电较多、督促检查较少；

　 - 21 - 表面了解较多、成果转化较少

　个人主义思想抬头，宗旨意识淡化； 享乐主义抬头，艰苦奋斗意识淡化； 特权主义思想抬头，群众意识淡化

　工作标准不高； 创新意识不强； 工作作风不够实； 思想作风不够牢； 能力素质与现实人物要求不相适应

　执行上级命令指示不够坚决，训练目标不够明确安全意识较差，xxxx 不到位；xxxx 工作缺乏科学性和实效性

　五不（教训）：

　工作指导思想不端正； 对管理、教育薄弱的地方不重视； 对个别重点人帮教、控制、防范不得力； 对危险人员与危险物品结合发生案件的可能性、危害性认识不充分； 对建立良好的内部关系考虑...