雪研讨与练习说明x|

《雪》研讨与练习说明 一、作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的 联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？ 设题意图是引导学生从总体上初步把握文章的主要内容及 主要思想。

　本文的主旨比较隐晦， 要允许学生有不同的理解。

作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江

南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应 该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中 得到升华。

二、结合全文理解下列语句， 探究括号里的问题。

设题意图是通过理解文中关键性语句，更深地品味文章的内 涵。

1、 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调 了什么？）

“冰冷的”、“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神 是“灿烂的”，是最值得赞赏的。

2、 那是还在隐约着的青春的消息， 是极壮健的处子的皮肤。

（“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别 形容江南的雪的什么特点？）

“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江 南的雪蕴育着生命， 是与轻柔和缓的境界相联系的。

3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意 思？）

北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨 的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是 完全的献身，让它成为了雨的精魂一一凝聚了所有坚强内核 的精魂。