班主任研讨-----用人格魅力征服学生|

用人格魅力征服学生

班主任是班级的教育者和组织者，是学校实行教导工作的得力助手，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。班主任是学校教育第一线最直接的管理者和教育者，班主任工作责任重大，工作辛劳而光荣、平凡而有意义。

所谓班主任的人格魅力，就是班主任的品格、知识、水平、感情等个人综合素质和人格力量吸引感召学生的影响力；班主任高尚的人格会产生强大的感召力量和凝聚力，鼓舞全班同学向着共同的目标迈进，能激励学生努力学习文化知识，做一个对社会有用的人，我们常说“为人师表”，说明教师在人们心目中，尤其是在学生心中，被看作一种表率和典范，特别是作为班主任更是看作学生的典范和楷模。

班主任老师的人格魅力如春风花雨，润物无声，滋润着学生们的心田。胸怀宽广、平易近人的品格对教师来说就是多么的重要，而班主任应该做这方面的典范，用宽厚博大的胸怀来包容学生，平等地向学生敞开心扉。所以，班主任要用自己的人格魅力感染学生，作为班主任应该做到以下几点：

责任心就是自觉把份内的事做好的心绪与情怀。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者与管理者，班主任工作责任就是把学校的各项工作能够迅速即时、准确无误地传达下去，使工作得到很好的贯彻落实；另一方面，班主任要深入学生，全面了解学生，即时掌握学生的思想动态，实行针对的教育和引导，协助他们树立准确的观点，使他们在德、智、体、美、劳各方面全面发展。

只有这样才能够使你全心全意地投入到工作中去，干好本职工作，学生也才会亲近你，佩服你。

同的生活经历，不同的性格特点、心理特点。所以，班主任应该认真钻研教育学、心理学，认真分析本班学生特点，掌握较多的能适合本班学生的管理方案，这样才能知己知彼做好班级管理工作。

高自己的心理素质、道德修养和管理水平，要持续学习适合时代发展的新知识、新技能，才能使学生充分依赖你、佩服你。

4、要有恒心：班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热，忽紧忽松，必须常抓不懈，对于平时的方方面面工作，如：纪律、卫生、考勤、两操等，都要用心去做，增强督促检查，做到持之以恒，才能提升班集体的荣誉，受到学生的尊敬和爱戴。

三、对待学生：

1、要有爱心：只有真心实意地热爱、关心和尊重学生，设身处地为学生着想，用爱心感化、教育学生，才能得到学生的信托，尤其是对留守学生，应在生活、学习上给予特别关心，使他们感受到家庭一样的温暖。

2、要有严心：“严”即所谓“严师出高徒”，没有规矩不成方圆。班主任是班级的领导者，在班级管理中，要制定一系列的行为规范、条例、守则、班规班纪，给学生以规范管理，对纪律性较差的学生要仔细的做思想工作，动之以情，晓之以理，使之感化，使他们成为自觉遵守纪律的人，自有在严而有格的班级氛围中，班级工作才能井然有序。

3、要有耐心：班主任工作重点是做好每个学生的思想工作，而每个学生的思想又受到社会各方面的影响，在对待“屡教不改”的学生时，要分析原因，促膝谈心，充分发现学生身上的闪光点，不遗余力的表扬，促成他们转变，工作中一定要做到不急燥、不厌烦、能持久。

4、要有细心：班主任工作存有着一定的不可预见性，常会发生一些突发事件，产生新的问题，班主任在日常工作中，细心地对学生实行仔细观察，了解每个人的特点，即时发现苗头，防微杜渐。如：一个学生有迟到或上课讲话的现象，没能即时发现并实行处理，就有可能在别的同学身上也会发生类似的情况，造成漫延之势，这将会给整个班级带来不良影响。

四、思想深处要有净心：

在商品经济的浪潮中，作为班主任应有不受金钱诱惑，甘受清贫的纯净之心，要以身作则，才能培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，只有净心的种子，才能结出高尚的果实。

总来说之，班主任的工作千头万绪，辛劳烦琐，这就要求我们班主任，必须具有爱岗敬业、孜孜以求的奉献精神，必须具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，真正发挥以德治教，甘为人梯的师表作用，只有这样，才能胜任班主任工作，圆满完成班级管理和教育教学任务。