螃蟹教案

下面是小编为大家整理的螃蟹教案,供大家参考。

《螃蟹的故事》教案

执教者：徐怡

教学目标：

1、指导学生用轻松活泼的声音演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性，并能随音乐模仿动

作。

2、引导学生大胆表现，充分发挥想象力，积极参与歌表演，在音乐中获得快乐。

3、通过学习，使学生懂得谦让、讲礼貌。

教学重难点：

1、歌词中方言的演唱。

2、启发学生积极参与表演。

3、教导学生能安静的观看表演，并给予演出者赞扬。

教学用具：

CAI、动物头饰、钢琴、教材

教学课时

一课时

教学过程：

一、激情导入

师：同学们，我们用自己的方式来欢迎所有的老师好吗？

师指挥学生演奏大鼓队：拍椅子

小鼓队：拍垫在腿上的书

学生演奏号鼓节奏

设计意图：通过复习学习过的少先队鼓号，让孩子们集中注意力，更好的进行本课的学习。体现新课标中有创新意识的导入。

二、新课教学

1、引趣

（CAI 出示）小强的苦恼（画外音）小强和露露

提问：你们愿意帮助他吗？

设计意图：通过课件设问，激发孩子们好奇的天性，让他们能真正的想学习，想了解，力图实现新课标中“让学生能主动学习，主动探究”》

2、认识小强和它的朋友

（1）认识小强的朋友，

师CAI出示四种海洋生物的视频：（海豚、小丑鱼、章鱼、水母）

提问：你们认识它们吗？能学学它们运动的模样吗？生回答并模仿

（2）认识小强

师CAI出示螃蟹的图片

引导：谁能说说你看到的特征？你能模仿一下吗？生回答并模仿

（画外音简介螃蟹的习性和特征）

揭示课题——螃蟹的故事

设计意图：通过观看海洋生物的视频及螃蟹的视频，了解这些生物的习性，让孩子们重点掌握螃蟹的特征和生活习性，为下面学习歌词进行铺垫，便于学生更快更好更生动的掌握歌曲。体现新课标中，以学生为主体，以学生发展为中心，让学生主动学习，主动探究的学习方法。并实现学科之间的整合的理念

3、了解小强的故事

（1）师播放《螃蟹歌》范唱生聆听

提问：你听到小强和露露之间发生了什么事情？生回答

（2）学习《螃蟹歌》

A、学习歌词

a.师有节奏地拍手范读生跟读

b.再播放范唱

提问：你听到了什么特别的地方？（运用了方言演唱）生大胆回答

c.师领读生用方言读

B、学习旋律

a.师弹奏旋律生听

b.师再次弹奏生用“啦”模唱

C、学唱歌曲

a.师弹奏一句旋律生唱一句歌词

b.师伴奏生齐唱歌曲

c.师播放伴奏和学生边唱边舞

（3）歌曲表演唱

A、CAI出示示范表演，启发学生发挥想象力积极表演

B、师选择部分学生带上动物头饰上台表演故事，其余学生当小观众。

C、所有学生随音乐做律动表演

设计意图：这一部分是本课的重点及难点所在，如何让学生能读懂歌词，唱会歌曲，这是本课的重要目标，而在教学中，通过前一环节的铺垫，学生从对螃蟹知识的了解和动作模仿中来学习歌词，所以歌词一下就记住了。学生们都能大胆的进行歌曲表现，模仿动作也做得很好，歌曲学习比较轻松，学生也有足够的时间来表演歌曲，加深对歌曲的理解。体现新课标中音乐与相关文化的整合，音乐与戏剧，表演等等其他艺术形式的整合，

4、帮助小强

CAI出示：如果你是小强，你会怎么做？

学生大胆表现，畅所欲言。

设计意图：这是本课的一个延展，旨在让孩子们懂得一个道理：谦逊礼貌才是待人之道！体现音乐新课标中以审美为核心的理念。

三、小结

师：今天大家帮助小强解决了问题，谢谢你们！

（随音乐结束教学）

《螃蟹的故事》教学反思

徐怡在这一次的青年教师比赛中我执教的是湘版教材第一册上的《螃蟹歌》，其实在刚开始的时候我有些犹豫，毕竟一年级的学生刚刚走进校园，很多学习习惯还不是很好，再加上这首歌曲的歌词较长，有一定难度，要在这么多的老师和领导面前上公开课可是一个冒险啊！不过我还是决定一试！

我利用低年级学生好奇的心理，设计了一条主线——“帮助螃蟹小强”贯穿整个教学过程，“认识小强——了解小强——帮助小强”，再针对这个年龄段的学生形象思维活跃的特点，从认识螃蟹入手，让学生通过欣赏海底动物的视频模仿动作，进而观察螃蟹的习性和动作，并且模仿，这样就使学生比较容易记住歌词，再通过随乐表演来巩固歌词，同时让所有的孩子都融入到音乐中来，感受帮助别人的快乐！

这一天终于到了，当我看到孩子们一双双纯净的眼睛时，一切顾虑都抛之脑后，我全身心的投入到教学中，当孩子们的兴趣被调动起来后，我知道我成功了一半，而最后看到所有的孩子在快乐的舞动时，我相信我成功了！当然，我的教学还有很多不足之处，如前面的导入过长，和后面教学环节的联系没有跟上，教师在表演的时候引导不够，有些同学的表演还抓不到感觉。而且，在介绍螃蟹的时候，最好能用到相关视频，会更直观，学生模仿就会更生动，我想，如果能买来一只真实的螃蟹效果会更好！

上完这节课后，我很激动，得到其他老师和领导的肯定是原因之一，最重要的我还是感受到我们的孩子太可爱了，当你投入八分的情感，他们会回报十分，而当你用十分的情感对待他们时，他们则会报以百倍的热情！同时我觉得，音乐教学成规和音乐素质的训练还是要从低年级就抓起，看看我的小号鼓队员，他们哪里逊色真正的号鼓队员？而且一年级四个班的学生现在都能从我的钢琴声中听出老师的教学要求，这也是训练出来的！所以说孩子们需要的是积极的引导和正确的指导，并且保持他们旺盛的求知兴趣，这将是我以后教学重中之重！希望在我的课堂中，，通过听、唱、演、奏、动等多种形式，让所有孩子都能感受到音乐的美丽，音乐的快乐，音乐的神奇，真正做到在我的音乐教室中的一句期盼：闻乐心

悦！