[《长方形面积计算》一课教学工作总结]长方形的面积反思

为了提高教育教学质量，努力打造有效课堂，让每一个学生都能够得到健康成长，自始至终抓好教学的各个环节。在备课前认真学习新课程标准，认真分析教材，把新课程改革自主、合作、探究的教育理念融入课堂教学设计之中，备课以学生为中心，备教材备教法，提高备课质量；
上课时，利用现代教育技术创设良好的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣，提高学生学习质量。同时在课堂教学之中做到因人施教，因材施教，根据班情，学生的实际情况，精心组织课堂教学。教学三年级下册《长方形的面积计算》一课时，课前我根据教材设计好教学方案：

（1）出示两个相近三角形，让学生经过观察比较它们面积的大小，从而引出长方形面积问题；

（2）课堂之中通过班级优化大师的《三角形面积计算》的课件，在班班通屏幕上改变长方形的长和宽，让学生探究长方形面积与长、宽之间的关系，长、宽改变，长方形面积也跟着改变，这些关系，成绩好的学生，容易理解和解决，很快想出长乘以宽就是长方形的面积；

（3）而那些学习基础、成绩相对较差的学生，对长、宽与面积的关系，一时难以理解和接受，因此对于这些学生我适当对他们进行开拓和点拨，让他们联系生活实际，正确学会长方形面积的计算。

由于本人对教学工作任劳任怨，常抓不懈，教育教学质量一直居全镇前列，其中2016年春季期镇、县学科检测，本人任教学科教学成绩居全镇第三，2017年秋、2018年春、2019年春季期，镇县组织对全县五、六年级进行抽考，本人所教学科教学成绩居全镇前五，获镇中心学校教学质量优秀奖，县教研室七年级入学质量检测评估进入县前五名。