四年级下册英语教案-Unit,9,I,can,fiy,辽师大版（三起）,(6)

　 课 时 教 学 计 划 课 题 Unit 9 I can fly 课 型 新授 课时分配 2（ 1）

　 教 学 目 标 1. 能听懂、会使用 What can you do? I can....询问及描述，并能在实际情景中运用。

　2. 能听懂、会说动词 fly

　run

　jump

　swim

　walk 并用其描述他人情况。

　3. 能用所学单词和句子进行简单交流。正确书写句子What

　can

　you

　do?

　I

　can

　fly. 4. 能读懂 Let’s act 对话，并能与同学合作表演。

　5.能听懂、会说所学动词，句子 I

　can

　fly 并能在实际情景中运用。

　 教 学 重 点 掌握句型 What can you do?及其回答 I can ...

　教 学 难 点 本课的新单词对学生来说不难，但需要加强复现和操练。

　教 学 准 备 图片、课文录音、电子课件。

　 教 Step 1: Warm-up 个人设计

　学

　 过

　 程

　教

　1. 请学生 A 到教室前面，蒙上眼睛，再请学生 B 起立，其他学生介绍学生 B，如：It is an animal

　等等，请学生 A 使用句子 It is ...猜一猜是什么。

　2. T: Today, I bring（带来）you a friend. He is a man. He is tall and strong. Guess, who is he? 通过教师的引导，让学生猜猜他是谁。

　Step 2 ：Presentation 1. 教师继续说：It is a man. It is small and white. It has long hair and red eyes.请同学们猜一猜 Who is he?学生猜出答案，教师可以给出答案：Yes, It is a rabbit 2. 待学生明白句子意思后，建议教师采用先领读，再请学生齐读，最后请学生单独读的方式，掌握单词和句子的读音和用法。

　3. 教师再说句子：can the duck swim? 学生回答 Yes 教师继续说 What else does the duck can？, 教师边说边将句子写在黑板上，请学生猜一猜。学生猜出 答案：It can walk .建议教师还是采用先领读，再请学生齐读、学生单独读的方式，掌握单词和句子的读音和用法。

　4. 拓展学习新单词 run fly

　jump

　swim 并创设相应的情景，为学生学习和运用语言提供环境。

　 。

　 学

　 过

　 程 5. 分组练习：请学生在组内介绍小动物及动作等，教师要先找学生和自己配合示范，再请学生在组内操练。

　6.请学生练习说 I can ...句型时，用 He can ...或 She can ...句型重复该学生的话，进而引导学生和老师一起学习 He/ She can ...句型。板书该句型，引导学生反复操练。听Read and say 的录音并模仿。

　7. 小组在班级做学习汇报表演。

　Step 3: Practice 活动一：看一看，说一说。教师手指黑板上的新单词，学生读单词。教师可以不断加快指的速度，以增加学生的学习兴趣。看谁读得最快。

　活动二：听一听，找一找。教师说单词或句子，学生用手在黑板上指出来，可以用比赛的形式看谁找得快。

　活动三：看一看，猜一猜。教师或学生用动作或手势表演单词，其他学生看一看，猜一猜，看谁说得快。

　活动四：看口形猜单词。教师做出单词的口形，但不要出声音，请学生说出这个单词，看谁反应最快。

　活动五：猜人游戏。猜人游戏有很多玩法，教师可以根据教材的具体需要调整游戏

　方式。

　本课我们可以做 What can you do?请学生 A到教室前面，蒙

　 教 上眼睛，再指定一学生 B 起立回答，如I

　can

　fly.然后学生齐说 What can you 个人设计

　学

　 过

　 程 do ?等，请学生 A 使用句子 I can...猜一猜。。教师也可以根据实际情况进行其他活动，同时操练问句和答句。在做游戏的时候，教师要适时地引导学生使用前一个单元学习过的单词。

　Step 4: Consolidation

　1. 听 Let’s act 部分录音，让学生先听两遍，尽量回忆听到的句子，再打开书，自己看一遍，试着读一读，然后再听录音跟读两遍，注意模仿录音中的语音语调。由教师、男生和女生分角色扮演对话中的角色，然后再交换角色表演。也可找学生进行分角色朗读比赛，看看谁模仿得更像。

　2. 分组表演：分组表演 Let’s act 的内容。因为时间有限，学生或许不能当堂完成背诵表演，所以可以允许学生看着书表演，再把这个任务作为作业，加强操练。

　Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价 2. 学习成果评价

　Step6: Homework 1. 和同桌玩一玩游戏：Who is he/ she?

　2. 将你完成的画像与小组同学交流。

　3. 尝试用所学知识描述家人。

　教 学 设 计

　Unit 9

　fly run

　What can you do? jump

　 I can fly. swim walk

　 教

　学

　反

　思